课程建设规范化与AI教学创新并进——网络工程技术教研室第十三周教研活动顺利开展

（信息技术学院 余国栋 报道）  2025年11月25日下午，信息技术学院网络工程技术教研室在科技楼302教室开展了第十三周教研活动。本次活动围绕课程规范化建设与人工智能赋能课堂两个主题展开，教师们积极参与研讨，共同探索教学改革新方向。

活动中，孙红星老师以“课程标准与教学大纲的差异浅析”为题进行分享。他从文件定位、政策背景和高校教学实际出发，清晰阐释了课程标准与教学大纲在功能上的不同：课程标准侧重课程的总体定位与质量要求，是全体教师共同遵循的“纲领性文件”；教学大纲则面向具体班级与学期，是教师实施教学的“执行方案”。通过生动的案例与比喻，他强调了课程文件体系在保证课程质量、稳定教学目标和促进团队协作中的重要作用，这引发了胡兴、黄凯两位老师的积极讨论。

紧接着，付建生老师带来了“在JavaWeb开发课程中使用AI辅助教与学”的主题分享。在分析当前编程教学中普遍存在的技术栈复杂、环境依赖多、重复编码量大与学生挫败感强等难点后，他提出将AI作为“新型教学协作者”的思路，展示了AI工具在代码生成、语法提示、调试诊断与错误定位等方面的教学潜力。付老师以JavaWeb用户登录模块为例，演示了从实体类与DAO层生成，到Servlet逻辑构建、到安全性审查与优化的全过程，呈现了“学生—教师—AI助教”三位一体的教学新生态。他强调，AI的介入可以有效减少低层次重复劳动，让学生更快进入业务逻辑理解与工程思维训练阶段，教师也能从基础性答疑中解放出来，转向架构设计、工程规范与批判性思维等更高层次的能力培养。在分享后的互动环节中，余勇坚、赖斯莹、李鑫三位老师围绕课堂引导策略及实践项目设计等方面进行了深入交流，探讨了AI与专业课程融合的可行路径。

本次教研活动从课程建设规范化到AI驱动的课堂革新，实现了理论研究与技术应用的有效贯通，充分体现了教研室对教学改革的系统思考与持续探索。活动不仅强化了教师对课程标准体系的理解，也为未来将人工智能融入专业课程、构建高效、智能、开放的课堂生态提供了实践示范。网络工程技术教研室将继续推进专业课程重构与教学模式创新，不断提升人才培养质量，助力学生在信息技术快速发展的大背景下获得更强的专业竞争力。

（初审：付天敏，复审：王瑶生，终审：谢娟）