学院组织开展课程思政教研活动

（信息技术学院 刘萍、王瑶生 报道）  党的十八大以来，习近平总书记非常重视高校的思想政治教育工作，提出立德树人是教育的根本任务。2019年8月，中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化新时代学校思想政治理论课改革创新的若干意见》，提出要整体推进高校课程思政和中小学学科德育，深度挖掘高校各学科门类专业课程蕴含的思想政治教育资源，解决好各类课程与思政课相互配合的问题，发挥所有课程的育人功能，构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系，使各类课程与思政课同向同行，形成协同效应。建成一批课程思政示范高校，推出一批课程思政示范课程，选树一批课程思政教学名师和团队，建设一批高校课程思政教学研究示范中心。

习近平总书记提出，各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应。所以教师在进行课程思政的时候需要考虑到与思政课同向同行的协同问题，要让思政课老师也参与进来。

2023年6月13日，信息技术学院在科技楼411#组织开展了课程思政教研活动，该活动由教研室主任刘萍主持，教研室的博士、专家、校企合作教师及全体教研室人员参加。

刘萍主任先后从课程思政主要形式、课程思政的本质是立德树人、课程思政的理念是协同育人、课程思政的结构是立体多元、课程思政的方法是显隐结合、课程思政的思维是科学创新等6个方面的内涵进行了阐述。

参会人员对课程思政进行了热烈的讨论，一致认为，课程思政是润物细无声的过程，思政课教师应当根据学生认知规律来设计课程的内容，体现不同学段的特点，本专科阶段重在开展理论性学习。高级的课程思政是要将专业课和思政内容进行有机的融合，把课程思政工作贯穿教育教学全过程，努力实现知识传授、能力培养与价值引领的有机统一。重点是立足学科的学术内涵和传承脉络，从小处入手、细处落脚，挖掘专业课学科的文化，发挥专业课程本身的特色，提炼出爱国情怀、法治意识、社会责任、文化自信、人文精神等要素，使之与“思政”有机地融合、内化在一起。

会后，刘萍主任还与部分博士、教授、专家等对有关课程思政的其他方面进行了探讨。

总之，在新时代社会主义现代化强国建设，高等教育快速发展的背景下，教师不仅要传授知识，还要教导学生树立正确的价值观，因此，高校开展课程思政势在必行。课程思政不是思政课程，也不是简单的“课程+思政”。开展课程思政需要专业课程与思政的融合，是培养中国特色社会主义建设者和接班人的多维度教育变革，是育人观、使命观、教学观、课程观的教育变革。

（初审：付天敏，复审：王瑶生，终审：何琪）